重(zhòng)修(xiū)的是(shì)不是(shì)更(gèng)好过？是重修于(yú)好，于在这里(lǐ)作介词的。关于重修的(de)是不是更好过以及重修的是不是更好过，重修什么之好，重修(xiū)和洽什(shén)么意(yì)思，重修是怎(zěn)么样(yàng)，重修好过么等问(wèn)题，农商网将为你收(shōu)拾以下的日子(zi)常识：

重修(xiū)是和重(zhòng)生一同上(shàng)课吗

　　是的(de)，重修是和重生一同上(shàng)课的。

　　大(dà)学重(zhòng)修是和重(zhòng)生粤西是指什么地方一同上课，期(qī)末需求跟重(zhòng)生(shēng)一同考试。大学考试某一门课(kè)未经过(一般是必修)，

　　下(xià)一个(gè)学年从头上这门课，并从头考试称(chēng)为(wèi)重(zhòng)修。大多数(shù)高(gāo)校都采纳这样的(de)战略：当一位(wèi)同学在期末考试(shì)中有多(duō)科不及(jí)格，

　　鄙人一学期开学(xué)第一周给予补考机遇;若(ruò)该同学在(zài)补考(kǎo)期(粤西是指什么地方qī)间把不及格的科(kē)目补(bǔ)考及格则不(bù)需求重修。

重修的是不是(shì)更好过

　　是重修于好，于(yú)在(zài)这里作介词。

　　重修(xiū)于好也(yě)可称为重修(xiū)旧好(hǎo)、重归于好。

　　重修旧(jiù)好(hǎo)是(shì)一个汉语成语，指康复旧情，重归于好，康复以往(wǎng)的友谊，在句中(zhōng)作谓语。

　　出自周克芹《许茂(mào)和他的(de)女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这便是一个(gè)最好的重修旧好的(de)机遇。

　　于，汉(hàn)语一级通用标准汉字(zì)，此字始见于商代甲骨文，字(zì)形(xíng)、字义联系不明。

　　于作介词，古(gǔ)代通於。

　　现代的于多(duō)用来(lái)介(jiè)绍动作的时刻(kè)、地址(zhǐ)、人物等，表明在、从、到、对、给、向等义(yì)。

　　于(yú)用在被迫句中，引(yǐn)出自动者，用在形容词(cí)后，引出比较的(de)目标。

大学生挂科重修好过吗？

粤西是指什么地方　　好过(guò)的。

　　大学生都(dōu)清楚，大学挂科了，需求补考(kǎo)，补考(kǎo)没过就需求重修。

　　在结业前的最终(zhōng)一(yī)学期有(yǒu)5门(mén)重修课，最终成(chéng)功(gōng)准(zhǔn)时结(jié)业。

　　能(néng)够给(gěi)你一些经(jīng)历：1.提早和教师交流(liú)承认：必定要让教师知道有你这(zhè)号人在他那里(lǐ)重修，如果有重修群，必定要加进去(qù)，然后(hòu)和(hé)教师(shī)阐明自己为什么会重修，而且(qiě)表明自己必(bì)定要经(jīng)过重(zhòng)修的决计。

　　2.提(tí)早和教师(shī)问候(hòu)重修的(de)成(chéng)果构成：有的课程是没(méi)有(yǒu)平(píng)常(cháng)成(chéng)果(guǒ)的(de)，我们(men)平常都很忙，平常成(chéng)果(guǒ)不给的(de)话(huà)就不去上(shàng)课(kè)了吧，多(duō)花时刻在图书馆自己(jǐ)揣摩，一般搞到重修的课程，自学(xué)反而(ér)更简单(dān)经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这(zhè)个(gè)时(shí)分能(néng)够看看我国大学生慕(mù)课，会对你的课程有很大协助的。

　　4.回绝和(hé)不(bù)重修的人步调(diào)一致：他(tā)人没有(yǒu)重(zhòng)修(xiū)课，到了(le)大(dà)四(sì)根本就只有结(jié)业设计和选修课了(le)，你注定是(shì)要(yào)比他人多尽力一(yī)些的，这个时分应该(gāi)对自己(jǐ)担任了(le)。

　　5.放下心理(lǐ)压(yā)力：不要(yào)觉(jué)得重修就低人一(yī)等，到(dào)了结业的(de)时(shí)分，只需拿到结业证的都是好孩子！

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